COMENTARIO CRÍTICO

   No tengo más remedio que romper el clima poético para poneros los apuntes sobre las pautas del comentario crítico, que tenemos que empezar a trabajar. Como recordaréis, ya habéis trabajado una parte del comentario (el resumen). Aquí tenéis el resto. Llevadlo a clase el martes que lo leamos detenidamente. Hoy es domingo, no sé por qué hago estas cosas tan raras los domingos, será que no os olvido, pequeños saltamontes. Hala, pinchad e imprimid. Enseguida retomo la poesía ;)

PAUTAS COMENTARIO

HOY CONVERSO CON MIGUEL

 Os he puesto un rap de Nach Scratch. Me ha encantado porque la letra está construida con versos preciosos de Miguel Hernández. Hay un fragmento que me gusta especialmente. Yo os pongo el que más me gusta y vosotros me dejáis por escrito en el blog el que os haya gustado. No seáis tímidos. Mis versos preferidos de esta canción son: 

                                      Cantando espero a la muerte,
                                que hay ruiseñores que cantan
                                encima de los fusiles
                                y enmedio de las batallas.

Pertenece a un poema titulado "Vientos del pueblo me llevan", dentro del libro Viento del pueblo (1936-1937). Este libro tiene la importancia -además de la estrictamente literaria- de ser un testimonio de la situación de España y los españoles en aquellos trágicos momentos. En él, Miguel convierte sus poemas en un arma de combate: los publicaba en diferentes diarios, los recitaba en la radio.. Finalmente fueron recopilados y publicados en un volumen. En aquellos momentos, había intelectuales que se jugaban el tipo por la libertad. ¡Qué blanditos y tibios me resultan los de ahora cuando se ve la valentía de esta gente! Como sabréis, Miguel Hernández fue apresado intentando cruzar la frontera por Huelva hacia Portugal, fue encarcelado y murió de tuberculosis en la cárcel el 28 de marzo de 1942 (el mismo día del nacimiento de santa Teresa de Jesús -unos siglos antes, claro-). 

Nach Scratch - Hoy converso con Miguel ( + LETRA EN VIDEO ) [Inédito]- T...

PARA LA LIBERTAD

     Bueno,comenzamos con la poesía de Miguel Hernández, como os dije. Me ha parecido buena idea comenzar con la versión cantada de un poema titulado "Para la libertad". Este poema fue incluido en un libro titulado "El hombre acecha", escrito durante la Guerra Civil española. El poema va dedicado a un herido anónimo de la contienda que simboliza a todos lo heridos. Es un poema positivo ante la lucha por la libertad, que nos dice que aunque la vida nos golpee, merece la pena levantarse y seguir luchando por lo que uno cree. La versión es de Serrat, muy famosa. Espero que os guste y que lo disfrutéis, no siempre la poesía es aburrida.

Para la libertad

POESÍA EN EL ESCENARIO

  Como os he dicho, para terminar, una de poesía. Aunque el tema es muy teórico, creo que es importante para constatar nuevamente la capacidad de nuestro autor para convertir en poesía todo lo que tocaba. Ahí va.

REALIDAD Y POESÏA

¿CUÁL SERÁ TU VERSO?

       El último tema de la serie LCBA se titula "Realidad y poesía en LCBA". Hablando de poesía, como los de Lengua siempre hablamos de poesía, como decir García Lorca es lo mismo que decir poesía y como no habéis tenido la oportunidad de disfrutar de la poesía como debería ser -a veces lo urgente no deja tiempo a lo importante- me gustaría que siguierais el siguiente enlace, es muy cortico y creo que os gustará y, de paso, si a alguno de vosotros os gusta la poesía, os recomiendo la lectura de Walt Whitman, el poeta al que cita Robin Williams en ese vídeo; era un poeta muy admirado por el propio Lorca y por la juventud de su época, en EEUU es todo un ídolo. Os incluyo otro enlace de un poema suyo, os va a gustar, ese y todos los que leáis de él. Disfrutad de la poesía cuando podáis. Ahora, por ejemplo.

¿Cuál será tu verso?

Carpe diem

¡VAYA FAMILIA!

En este bloque continuamos desarrollando los temas que se tratan en la obra. Como es lógico, viniendo de García Lorca, no podíamos esperar que el haz de cuestiones tratadas no fuera amplio. En él tenéis la síntesis de lo más interesante. Pobre del que no se lo lleve a clase llegado el momento, que estoy muy enfadada.

TEMAS PRINCIPALES Y SECUNDARIOS EN LCBA

¡EUREKA!

Ya sé lo que pasa a los que no podéis entrar una vez aceptada la invitación, pero antes de expicároslo, me pregunto: ¿no sois vosotros los de la generación de la tecnología y tal? Que tenga que autoinvitarme yo misma para descubrirlo tiene tela. La cosa es muy requetefácil. Cuando aceptáis la invitación, os aparece una dirección (la que empieza por http), la copiáis o la memorizáis (no es difícil) y para acceder hay que pegarla en el navegador con la sesión de correo abierta. Pero no en el navegador de Google, sino en la barra de navegación principal que tenéis arriba del todo. Lo que pasa es que yo, al hacer el blog privado le he dado órdenes a Google (yo es que le doy órdenes a todo el mundo) de que no incluya esa dirección en sus motores de búsqueda y por eso no lo encuentra. Lo que hace Google (o cualquier buscador), como vosotros sabéis, es buscar todas las páginas con esas palabras. Cuando lo ponéis arriba, la búsqueda es directa, por eso hay que poner la dirección exacta. Si aun así tenéis problemas, nos buscamos otra solución, ya me diréis. 

ESO TE PASA POR NO HACER CASO A TU MADRE.

Otra semanita... otro temita. Sabía que lo esperabais con ansia. Ahí lo tenéis. Desde mi punto de vista, este tema recoge las ideas que le dan sentido a la obra y trascendencia universal. He intentado que sea diferente a todo lo que anda circulando por Internet  y por todos los Institutos porque creo que merece la pena darle un enfoque personal y porque vosotros lo valéis; ahí es nada. 

ENFRENTAMIENTO ENTRE UNA MORAL AUTORITARIA Y EL DESEO DE LIBERTAD